生命及價值觀教育資源集
香港神託會培敦中學
- 香港神託會培敦中學梁錦波博士（前校長）
- 林佩儀校長
- 香港教育大學課程與教學講座教授李子建教授
- 宗教教育與心靈教育中心專業顧問羅世光校長
是次訪問，梁錦波博士分享了他自1993年起擔任培敦中學校長，他於2003年SARS疫情期間啟動關愛小組，讓學生互相支持，成為學校發展生命教育的契機。培敦中學的生命教育課程結合了認知、情感和實踐三方面的元素。梁博士認為要推展生命教育，要從在校園內營造關愛的氛圍。
現任校長林佩儀女士分享近年學校的生命教育發展，現階段著重實踐，期望擴展至身心社靈版圖。她重視老師對學校的歸屬感和強化團隊如何實踐生命教育。學校設立螢火蟲生態教育中心，讓學生透過飼養螢火蟲認識生命；舉辦不同活動例如培養關愛的學生組織L.E.D. 和與夢想有約計劃等。
即使學生沒有基督信仰，梁博士主張滲透培敦核心價值「追隨基督、謙遜感恩」、「善待他人、忠誠盡責」、「愛護環境、簡樸格物」、「珍愛生命、堅韌自強」，將信仰核心化為日常生活。而林校長認為生命教育與基督教關係密不可分，互相 對應。
訪問錄影分段
錄影分段簡介：
初期發展生命教育的思考、方式和階段
- 2003年SARS疫情期間停課，於是啟動關愛小組讓學生互相支持，成為學校開展生命教育的契機
- 2011年粱博士成立全人生命教育學會，廣結業界同道
- 一方面建立理論體系，達致身心社靈，承接天人物我
- 另一方面連結不同夥伴，探討生命教育於學校以至全香港的意涵
近年的生命教育發展
- 現階段著重實踐，擴展身心社靈版圖
- 關注老師的歸屬感及對推行生命教育的擁有感
- 重視生命教育的承傳
- 強化團隊如何實踐生命教育
- 強調共同價值觀：感恩和同理心
螢火蟲生態教育中心 — 教導學生認識生命
- 透過飼養螢火蟲認識生命
- 承先啟後，利用優質教育基金提供的資源讓學生有不同形式的觀察，例如結合AI科技看螢火蟲的變化
- 讓學生經歷及反思生老病死的階段
L.E.D. 計劃及生涯規劃
- 全校參與性質，培養關愛的學生組織
- 強調滲透，選出投入參與的成員成為L.E.D先鋒
- 對內籌辦活動帶領全校的關愛氛圍，對外積極參與義工活動，例如學織頸巾給安老院舍的老人
- 生命教育的主人翁是學生
- 發掘內在，給學生做好生涯規劃的動力
- 與夢想有約計劃：支持學生達成夢想
錄影分段簡介：
將生命教育推廣到沒有基督信仰的學生
- 培敦核心價值「追隨基督、謙遜感恩」、「善待他人、忠誠盡責」、「愛護環境、簡樸格物」、「珍愛生命、堅韌自強」，將信仰核心化為日常生活
- 信仰是生命教育的基礎和核心
- 生命教育與基督教關係密不可分，互相對應
- 謙卑是培養同理心的元素
教師的素質及生命教育推行成效評估
- 選擇志同道合的老師
- 人即使微小亦可以帶來改變，要有信念 ”Can do something”
- 重視老師如何塑造學校核心文化
- 實踐謙卑，以學生需要為本
- 成立組織對學校推行生命教育的成效作出評估
- 畢業生問卷調查和焦點小組給予意見