教育與承傳

1841年英國佔據香港島，見諸於1842年中英簽署之《南京條約》

1840至1842年鴉片戰爭後，清軍戰敗，中英簽署《南京條約》，英國強佔香港島。

《南京條約》

（圖片來源：香港大學圖書館）

中英雙方簽署《南京條約》油畫。

（圖片來源：香港大學圖書館）

1842年西方宗教團體先後來港辦學

來港辦學的宗教團體，包括：馬禮遜教育協會、美國浸信會、倫敦傳道會、美國公理會、英國聖公會、羅馬天主會等。教會藉著辦學傳教及培育本地牧師與神職人員。在港府政策支援下，教會學校得以迅速發展。

1847年港府成立「教育委員會」，負責監管受資助的學塾

「教育委員會」鼓勵英文普及教育，以促進華人與洋人之間彼此了解，減少誤會，有利英人管治。政府藉教會辦學，得以了解及監管島上教育運作情況。1852年，聖公會會督兼聖保羅書院監院施美夫會督獲委主席。

施美夫會督（1815-1871）畫像。

（圖片來源：聖保羅書院）

1860年改組「教育委員會」，重視英語教育

1860年，政府將「教育委員會」改組為「教育諮詢委員會」。副主席理雅各認為，英語教學能促使華人從事商業貿易工作，有助中西商業交易的發展。政府由是開始著重英語教育；同年7月，推行《教育革新計劃》，建議停辦所有維多利亞城的皇家書館，將學童合併至新建的中央書院就讀，並採用英語為主要教學語言。

理雅各（1815-1897）與三名倫敦傳道會之華人學生。

（圖片來源：Mary Evans Picture Library）

1860年英國強佔九龍半島

1860年，中英雙方簽定《北京條約》，清政府將廣東九龍司的地方併入英屬香港界內，被逼割讓九龍半島予英國。

1862年中央書院成立

中央書院（又名大書院）校舍座落於中環歌賦街，由史釗域擔任首任校長，以提供高小與中學程度之西式教育為主。學校分為英文部與中文部：英文部學生除學習英語、地理、算術及歷史外，還需學習《五經》及《史記》；中文部學生則必須學習《論語》、《孟子》及《中庸》。學生須通過典籍口試才能入讀英文部。1889年，位於中環鴨巴甸街及荷李活道交界之新校舍啟用，並更名為「維多利亞書院」，1894年改稱皇仁書院。

1889年遷往荷李活道之中央書院，並改名為維多利亞書院，1894 年正式更名為皇仁書院。

（圖片來源：政府檔案處歷史檔案館）

維多利亞書院位於中環鴨巴甸街與荷李活道交界之校舍。

（圖片來源：香港大學圖書館）

1865年成立教育司署

政府成立教育司署，取代教育諮詢委員會，由史釗域出任首任署長，專責香港教育事務，為教育正式納入香港政府公共事務之里程碑。

1873年推行《補助書館計劃》

計劃規定接受補助的學校，必須每天連續教授四小時的世俗教育，當中不能涉及宗教教育。

1886年引進英國大學入學試

相繼引入劍橋、牛津等大學入學試，以便學生能升讀外國院校。

1898年中英簽定《展拓香港界址專條》

中英簽定《展拓香港界址專條》。英國強行租借九龍界限街以北至深圳河以南的地方，以及235個島嶼，為期99年。

1905年中國廢除科舉制度

大清帝國內閣總理大臣袁世凱奏請廢除科舉制度，慈禧太后最後於1905年9月2日以光緒帝名義發布諭旨：「着即丙午科為始，所有鄉、會試一律停止。各省歲、科考試亦即停止。」實施千年之科舉制正式廢除。

中國古代之科舉考場，考生需於大道兩旁小屋內度過多日。

（圖片來源：香港大學圖書館）

1912年香港大學開學

香港大學於是年3月11日落成啟用，並於9月開學；當屆取錄71名新生，均為男生。大學最先設立文學院、工程學院和醫學院。大學採用英國學制，學生必須先讀預科（英文中學當時稱第一班），才能參加入學試。

香港大學本部大樓，攝於1912年。

（圖片來源：香港大學圖書館）

1912年新式學校陸續出現

國民政府設立教育部，頒布新學制，傳統書塾漸被淘汰。新式學校每日有固定上課時間，以及分班級教學。當時學校教授科目包括：中文、經史、數學和英文，另設有圖畫、音樂、手工、體育等科。

1913年公布《1913年教育條例》

條例規定所有公、私立學校均受政府監督，需依法向香港教育司署註冊及遵守條例內之規定。

1921年香港大學首次接受女生入學

時任教育司伊榮的女兒艾惠珠成為香港大學第一位女學生，並特准入讀三年級。第二位入學的女生則是何東爵士的女兒何艾齡。1921至1922年度，香港大學有300名學生，但女生比例卻不到百分之二。

1922年，國民政府頒布「壬戌學制」

此學制規定小學六年，中學六年。香港的中文學校大都跟從此制。

1937年教育司署舉辦全港中學畢業會考

香港大學於1935年舉行全港中學畢業會考。教育司署則於1937年才正式舉行供全港中學第二班或高中二年級學生參加的中學畢業會考。會考合格者可獲證書；如欲升讀港大，仍需再修讀預科一年，方可參加香港大學入學試。

＜會考委員會公佈中學畢業會考章程 第二班學生經審認准可報名參加＞《香港華字晚報》剪報，1937年11月6日

1947年提出成立香港學校音樂節

皇家音樂學院考試考官韋士文博士提出成立香港學校音樂節，認為「藉著比賽令老師和兒童能就專家提出的具建設性意見得益」。他邀請音樂科督學籌辦學校音樂節。自此，歷任教育司均身兼學校音樂節總監一職，而主席則由首席音樂科督學擔任。

1947年戰後學校復學困難，失學兒童眾多

戰後內地人士大量南來，本港人口激增，適齡小學生人數已逾7.5萬，失學兒童佔其中約三分一。由於當時大部分校舍經受戰火破壞，學校提供的學額遠遠應付不了適齡學童數目急速上升的需求。

1948 年東華三院義學學生在東華醫院大堂聯考

（圖片來源：東華三院文物館）

1949年舉辦香港小學六年級會考（簡稱小學會考）

小學會考由教育司署統籌，完成六年香港小學課程的小六學生均可應考。1962年該考試被香港中學入學考試 （即升中試）取代，直至1978年入學考試完全被廢止。

1950年天台學校的出現

戰後香港出現不少開設於徙置區大廈天台的樓上學校，俗稱「天台學校」。隨著公共房屋的發展，天台學校逐步被淘汰，變成附建於屋邨的獨立學校。

1955年推出《小學擴展的七年計劃》

政府計劃興建大量官立及津貼學校，以期於七年內把小學生人數提升近一倍。政府更向辦學團體提出免費撥地及免息貸款等建議，鼓勵辦學。

大角咀塘尾道官立學校於1959年開辦，攝於1965年。

（圖片來源：香港大學圖書館）

1957年官立學校辦成人教育班及夜中學

政府在27所官立學校內增辦成人教育班，就讀人數達4460人。10月，第一所官立初級夜中學開辦；及至1965年，已陸續開設成人夜中學、五年制中文及英文夜中學。

位於旺角之實用英專日夜校。

（圖片來源：香港大學圖書館黃祖棠圖片收藏）

1963年香港中文大學成立

1971年實施免費小學教育及《1971年教育法案》

政府計劃於官立、補助及津貼小學全面推行免費小學教育，受惠學生逾50萬。其後實施的《1971年教育法案》，家長必須送子女入學，否則觸犯法例。

1977年香港考試局成立，負責舉辦各程度的公開考試

1978年實施九年免費教育

1978年9月起，政府實施九年免費教育，將義務教育範圍擴展至初中。

1981年初中評核試首次舉行

首屆初中評核試共有9.3萬名中三學生參加，其中近六成獲得官立或資助學額。

1984年《中英聯合聲明》簽署

中英雙方於1984年12月確定香港主權將於1997年由英國移交予中國。

《中英聯合聲明》

（圖片來源：香港大學圖書館）

1991年實施直接資助計劃

政府教育統籌委員會在1988年提出直接資助計劃，鼓勵已達相當高教育水準的非官立中學加入，以提高私校教育素質。計劃在1991/1992年度開始實行，發展私校體制，令香港學校體制更趨多元。2000/2001年度，此計劃更擴展至小學。

1991年開始擴展專上教育

1991年，香港科技大學成立。自1994年開始，前專上院校分別升格為香港理工大學、香港城市大學、香港浸會大學、香港公開大學、嶺南大學及香港樹仁大學等。

1994年五所教育學院合併為香港教育學院

五所教育學院，包括：羅富國教育學院、葛量洪教育學院、柏立基教育學院、工商師範教育學院與語文教育學院，於1994年合併成為香港教育學院，其後於2016年正名為香港教育大學。

1998年香港教育學院大埔校園啟用典禮

（圖片來源：香港教育大學）

1997年香港回歸，成為香港特別行政區

7月1日，香港結束英國殖民管治時期回歸中國，成為香港特別行政區。

香港回歸交接儀式，1997年。

（圖片來源：香港大學圖書館）

2000年教育制度改革

教育統籌委員會於2000年9月發表《終身學習，全人發展 香港教育制度改革建議》，並編訂《學會學習課程發展路向》報告書。課程發展議會自2001年開始推行「學會學習」課程改革，以促進學生全人發展，提升他們學會學習的能力，以達至終身學習為目標。政策包括：「一條龍」辦學模式、《2004年教育（修訂）條例》、教育學券制、香港中學文憑考試等，並將學制改為三年初中、三年高中與四年大學。

2009年「新高中」學制開始實行

《2004年教育（修訂）條例》通過後，2009年9月起實施「新高中」學制，取消預科，以中學文憑試取代中學會考及高級程度會考。

2012年第一屆中學文憑考試舉辦

香港考試及評核局舉辦第一屆香港中學文憑考試，為六年制中學的畢業試。

2014年教育制度改革：推行《學校課程持續更新》

按課程發展議會的分析，香港課程改革仍需要不斷完善，以達致「聚焦、深化、持續」學校整體課程發展，其中包括五方面︰一、學生身心的均衡發展；二、切合學生學習需要的學、教、評；三、照顧學生的多樣性；四、理順各學習階段的銜接；五、強化教師專業能力及建立學習社群。

2017年及2021年的「中學教育課程指引」及補充說明

教育局訂定課程發展的新焦點，邁向課程持續更新的新里程︰聚焦、深化、持續。持續更新改革包括：加強價值觀教育、強化中國歷史與中華文化的學習、推展STEM教育和信息科技教育等。2021年，教育局出版《中學教育課程指引》（2017）補充說明文件，以「優化課程迎接未來，培育全人啟迪多元」為題，並闡釋「學時」（相對於「課時」）的概念，以及強調如何推動國家安全教育，讓學生成為具國家觀念、尊重法治、守法的良好國民。